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指标一：规则 </p>按规则办事是地球公民学会共处的基本准则。如果每个人只从自身利益出发，不遵守公共规则。不考虑他人的意愿，这世界必定永无宁日，也必定危及每个人的利益。对于儿童来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自觉遵守有关规则，是儿童社会化的范式。譬如，从小应习惯于公共场所的排队。而拒绝投机取巧。
有这样一个故事：
内地有位颇有名气的企业家到香港办事，他住的地方离停车场要经过一段“s”形草地。一天，因出门晚了，他便走直线从草地越栏杆上车。 一位年轻的香港警察发现后，立即走了过来，很有礼貌地给他撕了张处罚280元港币的罚单。他只好向警察“认错、赔不是、作解释”且保证“下不为例”。之后，便收起罚单开车走了。谁知。—周后却收到了法院的传票。早已把此事置于脑后且认为问题当时已经解决的他，感到莫名其妙。询问律师方知，“按香港法律，一个星期不到指定地点交罚款。法院传你；再不理睬：就要拘捕你。”听此。他请求律师帮忙“疏通”一下。可律师告诉他：“我不会去疏通。最好的办法，就是老老实实认错受罚。”他没辙，开庭那天面带微笑老实认错。岂料，一看罚单却多了一倍，感到不解。法官解释说：“违反了法规。自己也承认，可是见法官就笑。这本身就是藐视法庭，所以加重处罚。”听后、他无言以对，备受震动。
看这个事例，也许内地有些人会觉得是小题大做不可思议。但香港从警察、律师到法官，大家忠于职守，环环紧扣严肃执法，人人以实际行动维护法律法规的尊严。相形之下，内地就显得逊色。至于“惩罚微笑”，则与内地形成了很大反差。我觉得。从一定意义上，正是这看似“无情”的做法，才得以维护和始终保持法律法规的“威严”和“刚性”，而非因人而异有“弹性”，可以随意伸缩。
著名经济学家厉以宁关于“道德可以产生超常规的效率”的观点，从一个新的角度阐明了规则意识的重要性。
在2001年11月19日举行的首都经济与人才战略学术研讨会上，厉以宁解释说，入世后我国在金融业、加工业、农业等领域面临的竞争，归根到底可以看作是人力资源使用效率的竞争，人力资源开发要发挥超常规的效率，就必定要以道德为依托，大到整个民族的凝聚力，小到调动人们工作的积极性，道德都可以产生超常规的效率。
在经济学研究领域。“公平与效率”被学者们认为是一对矛盾，公平往往会影响效率。
但厉以宁认为，用道德的眼光来看。它们是相互促进的。厉以宁把公平定义为：认同。任何人都属于社会的某个群体，群体给了个体认同，个体的公平感就随之产生。人才一旦被认同往往可以创造超常规的效率。所以在道德的范畴里．公平与效率是统一的。
认同与社会对人才的激励机制相关。厉以宁说，他经常演讲都说一个故事：孔子的学生从河里救起一个溺水的人．被救者为了表示感激，赠给救命人一头牛。救命人收下礼后遭到别人的指责，说救人者收了别人的礼就抵消了他的功绩。孔子告诉学生，收下礼就对了，收礼的人将给社会营造一个“做好事可以被认同”的氛围。
如果社会上没有认同的氛围，那么结果是谁都不愿做好事。厉以宁指出，目前我国人力资源配置缺少的就是合理的激励机制。
“道似无形却有形。”厉以宁建议，“在人才的培养过程中不能忽略道德的培养，在人力资源配置的过程中也不能忽视道德的作用。”
那么，具体到孩子的教育怎么体现规则意识呢?其实，教育中有大量规则在起作用。而引导人按规则行动是教育的基本任务之一。譬如，在各种荣誉或机会面前，是让孩子公平竞争?还是依仗权势给孩子吃偏饭?就是典型的规则问题。
希望孩子成材是天下所有父母的心愿。但是，采取怎样的方法帮助孩子成材，对于父母们来说就有了很大区别。有的父母希望能给孩子创造好的学习条件，有的父母希望能给孩子一些感受挫折的机会，还有的父母则千方百计找老师，找学校，总希望通过自己的力量使孩子受到额外照顾，让孩子能吃到“偏饭”，得到老师或其他方面更多的关照。
父母的爱子心切是完全可以理解的。作为父母，特别是独生子女的父母，哪个不是对孩子有着太多太多的担心?怕孩子竞争不过别人，怕孩子受委屈，怕孩子弱小上学路上被人欺负，怕孩子生活能力差麻烦多等等。于是，不少父母打通关节，讨好老师，还有一些父母利用工作之便或手中的权力给老师办事、送礼，甚至教孩子怎样去“笼络”老师。于是，一些孩子因此获得了不应有的优越感。
事实上，这样做，对孩子的健康成长是没有好处的。父母和老师及时沟通、紧密配合是为了改善和加强对孩子的教育，但如果想尽办法给孩子吃偏饭?则会弊大于利。比如，我认识这样一位中学生，她的成绩虽然不是班里最好的?但也还不错?只是有些娇气。她的母亲是教育局的一位干部，经常请学校老师多关照自己的孩子。老师见“上面”发话，哪敢不照办?于是，这个女孩从小学到中学。一直吃着“偏饭”。学校里的三好学生非她莫属，即使需要投票选举。老师也会想一切办法给她弄个指标：学校里的各项活动，也非她莫属，参加作文比赛，本来班里有好几位同学的作文水平都比她高，但老师还是选择了她；到电视台做小嘉宾，明明是知识竞赛方面的，她一点也不感兴趣，但老师还是劝她去，说这样可以锻炼能力……结果，由于受到格外关照，这个女孩在班里一直没有什么威信，同学们因此而孤立她，使她感到内心很痛苦。另外，在一直被照顾的环境里生活，也使她渐渐养成了不能经受挫折的性格，遇到一点批评就掉眼泪。
这样做的结果，不仅害了孩子，也影响了老师在学生中的声誉。俗话说，群众的眼睛是雪亮的，如果老师偏心，经常给某个学生吃“偏饭”，同学们都会看在眼里，记在心上，这样，老师再做出其他决定的时候，就不会那么有权威了。同时，同学们也会因此而孤立被偏爱的学生，使这个学生失去同学的友谊，并且造成心灵上的痛苦。再者，由于大多数学生感到不公平。也会因此而挫伤同学们的积极性和进取心。
如果父母们换个角度来看待吃“偏饭”问题，也许可以发现，不吃偏饭才能真正把孩子培养成人格健康、行为独立的人。让孩子在一个公平的环境里，靠自己的能力去奋斗，去争取自己想要的一切，去感受奋斗的艰辛、挫折的打击，感受跨越障碍之后的快乐，对孩子的一生都是有好处的。而且。从长远看，这也是一种磨练，会使孩子养成用平常心对待一切事物的心态。难道，这不是父母们的期望吗?
吃亏是福。让孩子吃一点亏并不可怕，可怕的是父母们怕吃亏的心态。假如父母能正确引导孩子，让孩子学会在公平的环境里健康成长，这对孩子来说应该是一种福分 |
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发表于 2012-9-20 00:05:52
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